Reflexión del quinto grupo, mi propia exposición. La selección de los medios y la selección de los métodos.

-Preparación del proyecto.
En primer lugar, hicimos de manera individual, la lectura de los dos textos de Begoña Gros. Detectamos las ideas principales y seguidamente las pusimos en común.
Estas ideas serian claves para la elaboración del Power Point, pues debía de ser claro y conciso.
Era esencial explicar aspectos como la selección de los medios, los diferentes programas informáticos según su función pedagógica y la diversidad de roles que puede ejercer el profesorado.

En cuanto a la parte práctica queríamos que fuera amena y dinámica y que pusiera de manifiesto la teoría explicada.
La distribución de la clase nos fue de perlas para asignar una etapa educativa a cada hilera. La primera correspondía a la Educación Infantil, la segunda a Primaria… y así sucesivamente hasta Bachillerato.

-Durante el proyecto.
No puedo negar que los nervios no estaban por allí estorbando nuestra persona pero al final todo salió bastante bien. He de decir que en este tipo de actividades en las que hablar en público es esencial nos va muy bien para la formación como docentes, ya que venimos de una etapa educativa en la que las exposiciones no ocupaban mucho lugar o al menos en mi centro docente.

En la elaboración del ejercicio uno de los aspectos más complicados fue compaginar el ritmo de nuestras vidas. Los compañeros teníamos muchas diferencias en cuanto a horarios, vida laboral, lugar de residencia, etc. pero al final pudimos llegar a un acuerdo.
La relación del grupo fue positiva, ya que no tuvimos ningún tipo de conflicto.
He de decir, en gracia a las TIC, que por vía de Internet (Hotmail) nos facilitemos alguna que otra quedada y llamada telefónica. De este modo las TIC nos facilitaron mucho el trabajo.

-Al finalizar el proyecto.
El grupo quedó bastante satisfecho con el trabajo.
Nuestros compañeros realizaron la actividad dirigida que consistía en plantear ejercicios a sus alumnos teniendo en cuenta la edad, el nivel, los recursos informáticos de que se disponían, el idioma… todos realizaron de manera satisfactoria la actividad mediante una lista de páginas Web que les escribimos.

El hecho de poner trabas como por ejemplo de 5 ordenadores 3 no tienen sonido o bien hay 15 alumnos disponemos de 8 ordenadores y un proyector supuso enfrentarse a la realidad. Tenemos las TIC muy idealizadas y creemos que todos los colegios disponen de una gran sala de ordenadores pero lamentablemente esto no es así.
Muchos barrios marginales padecen la escasez de recursos tecnológicos y los profesores tienen que adaptarse con lo que tienen.
La idea era que adaptaran los ejercicios al nivel del alumnado, al tiempo, al idioma, a los recursos y a la función de la actividad con alguna pequeña dificultat.
Me hizo mucha gracia que unos compañeros que pertenecían al grupo de Educación Secundaria montaran una clase con los recursos que les aviamos asignado.
Distribuyeron fisicamente el aula, programaron diferentes actividades teniendo en cuenta los pocos ordenadores de los que disponían y del tiempo de la sesión.
Felicito a todos mis compañeros, pues se les notó esa vena de excelentes profesores de inglés. Olé! O mejor dicho Congratulations!