Conceptos del trabajo grupal:

Brecha Digital

La brecha digital se agranda en España. El internauta tipo tiene un perfil cada vez más marcado: hombre, de 15 a 34 años, residente en una capital de provincia, con estudios y un trabajo. Esta clase de navegante se conecta cada vez más, mientras que mayores, amas de casa, parados y residentes de zonas rurales lo hacen en mucha menos proporción. Y, además, hay 4,5 millones de españoles, que residen en 2.534 municipios, que no tienen posibilidad de acceder a Internet de banda ancha. Uno de cada dos internautas reside en capitales de provincia.
-Crece la diferencia entre comunidades: el porcentaje de hogares conectados en Madrid dobla al de Extremadura.
-4,5 millones de españoles que residen en 2.534 municipios no tienen posibilidad de acceder a Internet de banda ancha.
-El internauta tipo tiene cada vez un perfil más marcado: hombre, de 15 a 34 años y residente en capitales de provincia.
(ELPAÍS.COM)
Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
(www.wikipedia.com)

La brecha digital es una cuestión político-social que se refiere a la separación socio-económica existente entre las comunidades que tienen acceso y hacen uso rutinario de los ordenadores y de Internet y aquellas que no lo tienen o no saben hacer uso de él.
Aunque la definición exacta de brecha digital es la de desigualdad de acceso, de utilización y capacidad o habilidad en el uso de las nuevas tecnologías de información.
(http://www.ellibrepensador.com/).

Con la aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han surgido nuevas formas de desigualdad social. Este es el caso de la brecha digital, la cual hace referencia al desigual acceso a las tecnologías entre diversos grupos sociales por causa, entre otras razones, de su lugar de residencia, su edad o su nivel educativo.
(http://e-spacio.uned.es/)

El sociólogo español Manuel Castells ha comparado el actual uso privado del software con lo que podría haber sido la apropiación de la escritura en los comienzos de la humanidad.
La brecha digital generada por los intereses mercantiles de empresas como Microsoft, ha traído como consecuencia que amplios sectores de la población terminen fuera de los beneficios de las nuevas tecnologías.
(http://www.radiomundoreal.fm/)



Competencia digital:

A nivel legislativo, también sabemos que la Competencia Digital, en general, es una de las ocho competencias básicas que el Sistema Educativo Español ha identificado recientemente como componente clave a desarrollar coherentemente desde el inicio de la escolarización hasta el fin de los días.
Todo porque, como hemos debatido aquí, vivimos en el umbral de una nueva estructura social que -basada en la convergencia de las telecomunicaciones, la informática y lo audiovisual, y que tiene como máximo exponente Internet más otros nuevos medios de comunicación- impone una transformación de relaciones y lenguajes que nos compromete, sobretodo a nosotros como docentes, a replantear, en general, los procesos de culturalización.
(http://www.congresointernetenelaula.es/)




Exclusión digital:

En muchas de sus publicaciones, Castells visualiza un futuro no tan lejano donde la identidad personal estará definida a partir de la conexión a una red, generando así una nueva forma de organización social.
En su conferencia, definió a la exclusión digital como un nuevo modelo de exclusión educativa y predijo un importante rol democratizador de los telecentros en ese sentido.
"Considero que existen actualmente tres tipos de excluidos digitales: quienes no tienen acceso a la red, quienes no cuentan todavía con un sistema de banda ancha y también todos aquellos que no logran buscar la información de manera correcta dentro de la red", enumeró Castells.
(http://www.radiomundoreal.fm/)
Para la búsqueda de los tres conceptos citados hemos recurrido a Internet, ya que es una fuente relativamente rápida (hay un gran exceso de información y esto dificulta la recerca) y es bastante segura si se saben identificar aquellas páginas de instituciones y no de ámbito personal.
Nuestra organización ha consistido en que cada componente buscaba un concepto y luego los hemos puesto en común.
Referente a la credibilidad, hemos dado por buenas aquellas páginas Web que tenían una determinada titulación o que las regía una universidad, una conocida radio radiomundoreal.fm esta citaba a Manuel Castells sociólogo que hemos estudiado en Sociología de la Educación y nos pareció muy interesante su aportación. También nos hemos documentado en diarios online como elpaís.com o el librepensador.com.
Hemos usado, además, la famosa Wikipedia. Sabemos que realmente no es una página de fiar, puesto que el público tiene acceso a esta y puede modificar su información pero teníamos la ventaja de que ya teníamos unos mínimos conocimientos sobre los conceptos a definir. Así pues, reconoceríamos lo que no estaría del todo bien.